长春博大教育“大班教学”和“一对一”该如何选择，认准长春博大教育，主要招生/高一/高二/高三全日制、复读/高考复读、寄读生和艺考生文化课集训、一对一等。已帮助数万名学子实现大学梦想。学校秉承“品格教育、方法教育、知识教育”的教学理念，为把博大教育建设企业的使命，首先注重孩子的品格教育，人生观价值观的正确引导，注重孩子的心理健康教育、感恩教育、亲子教育，让孩子主动学习，主动回报家庭，回报社会，注重孩子的学习方法教育，学习习惯教育，让孩子热爱学习，事半功倍。欢迎来电咨询和来校参观。
　　学校管理特色
　　01封闭管理：住宿学生24小时在校，走读学生按照走读时间离校，平时请假必须经过家长同意，并履行请假手续。
　　02纪律学分：每名学生设定固定纪律学分，学校按照管理制度检查记录，对违反规章制度的学生扣除相应分数，并定期通报，按照扣分级别作出相应处罚，借以规范学生养成。
　　03全程监管：教学时间由班主任老师负责管理和照顾同学们的学习生活，非教学时间由舍务老师管理和照顾同学们的生活，确保学生安全。
　　04德育教育：定期组织励志教育，心理疏导和有益身心的文体活动，使同学们在紧张的学习之余能够形成健康的小里状态，良好的精神风貌。

　　学生在选择课外的辅导班的时候，是应该选择一对一辅导还是大班辅导?这两者之间有着怎样的本质区别呢?在伊顿教育小编的大数据分析中，一对一辅导的提升效果是较好的，因为一个老师对一个学生，学习上的效率是很高的。
　　并且在学习上也能很好的去帮助学生及时的分析，的指导学生进行学习，这些是大班的辅导所不能及的。具体的两者之间的区别有哪些，下面伊顿教育小编将给大家进行详细的解析。
　　参加大班辅导，对于增强成绩效果较不理想
　　家长因素：
　　大班辅导模式就是一个老师对着几十个孩子上课。辅导班上有许多来自于其他学校、其他班级的孩子。这些孩子来辅导班，不是因为他想通过补习增强成绩，而是家长希望孩子通过辅导班孩子有点进步。
　　而且家长对孩子成绩能不能增强也没抱有希望，只是希望能管住孩子，不然孩子在家就是“麻烦”之源，怕孩子在外面学坏。所以给孩子报辅导班。
　　学生因素：
　　大班辅导班孩子良莠不齐，相互有影响，在辅导班结识新朋友，为了联系方便，家长让孩子拿着手机，从而在辅导班上进行激烈的组团游戏竞技。孩子在辅导班找到了新朋友，有了新“爱好”，兴趣就不在学习上，想增强成绩就是梦。
　　教师因素：
　　教师面对几十个孩子管理有难度，再说你是挣钱的，学生就不害怕老师，老师也就睁一只眼闭一只眼的过去了。再说学生的知识基础不一样，教师教学就没有针对性，不能“因材施教”。
　　从而在课堂上只能泛泛而谈，讲的不痛不痒，学生也学的无精打采。综合以上因素，大班辅导对于增强成绩是困难的，所以建议家长尽量不要选择大班辅导模式。
　　一对多辅导模式辅导效果可以，普通家庭都能接受
　　优点：
　　一对多辅导模式就是一个老师教4到6个学生。这种情况下老师可以和学生近距离的交流探讨。老师也可以很容易的观察到学生的动态，能够及时的检查学生的学习情况。
　　可以优针对性的为每个孩子量身学习方案。同时这种辅导班费用也不是太高，一般家庭也能接受。
　　不足之处：
　　“一对多”辅导对于学习时间的利用率不高。比如有一个同学可能在课前就掌握了老师这节课要讲的知识，所以对于这节课而言，老师对他付出的时间就少一点。
　　但是如果“一对多”中的其他几个学生基础差一点，相当于把时间都分配到基础差的同学。对于这种情况，有些同学一节课学到了收获了许多，但是有些有些同学几节课才学到了所需。多于这样的同学而言，还不如选择价格高点的“一对一”更实惠。
　　较好的选择就是“一对一”辅导模式
　　的限制因素就是价格，对于经济差的家庭来说就是尴尬。在忽略价格因素后，“一对一”就是较好的辅导模式，老师和学生全程互动，有什么问题可以随时解决。
　　老师对学生的思维模式，听课状态可以说了如指掌，随时可以查漏补缺。随时调整教育方案。对于学生而言更有利于系统化、性的掌握知识，更容易的增强成绩。
　　总之作为一个考生而言，想要增强成绩，较好采用“一对一”辅导。